如果你是家長，是否非常憂慮當前台灣教育是否出了什麼問題。教改十年過去了，你覺得你孩子更快樂嗎？孩子是否達到當初教改所要推動的目標，變得更獨立、更有自信？

二、三十年前當我們還在為單一升學聯考制度努力，當時有明星學校、有升學壓力，當然也有補習班；二、三十年後的今天，教改也實施十年了，補習班不但沒有消失，反而更多了，因為補習班也跟著多元了，孩子的壓力也更多元了。

家長在這過程中，反而變成夾心餅乾，夾在升學壓力、教改制度及孩子、家庭中間，到底是要給孩子空間？還是逼迫孩子走上因應教改的這條不歸路？無辜的孩子也變成無頭蒼蠅，面對所謂多元及未來的競爭，他們簡直不知所措。

教改十年後，面對國際競爭力及青年創造力，我們應該回頭看看，台灣的基礎教育到底出了什麼問題。我們很高興邀請到天下雜誌出版親子童書的總編輯何琦瑜來討論這個議題。

以下是訪談主要內容。

與談人簡介：
中時電子報總編輯　郭至楨（以下簡稱「問」）
天下雜誌出版親子教育暨童書總編輯　何琦瑜（以下簡稱「答」）

問：你做親子童書，你也是為人父母，我們都走過單一聯考制度，我個人主觀認為過去聯考制度未嘗不好，某個層面它提供相對單純公平的競爭環境。現在的教改，當初立意也很好：讓孩子依性向，透過多元的教育讓他們做多元發展。但十年後的今天，孩子似乎沒有朝這方向發展。從媒體工作者、長期關注兒童，以及為人父母的角色，你怎麼看教改？

答：即使現在回頭去看一九九六年的教改報告書，仍然是熱血澎湃的，揭櫫的理想與目標，無一不是我們認同的核心價值。但為何走了十年之後，我們看到的教改每一件都是千瘡百孔問題？

因為自己做母親的關係，這兩年我對教育的關注更高。有個非常重要的核心是，我們光有對未來的想像，但卻沒有一個好的配套及執行方法，去達到那個wonderland。政治人物可以一天一利多，但教改牽涉到一整代的孩子，我們不能一天一利多或口號治國，所有政策都應經過嚴謹的研究、實驗、推廣、控制，這是很重要的巡迴。

十年來大家都說教改出了問題，但出了什麼問題？又沒人答得出來。因為我們缺乏一個好的評鑑體系，每兩年review我們做對了什麼、做錯了什麼，該如何改進？我們也沒有一個好的執行方法，我們的國家教育研究院，當初期待成為國家教育政策研究中心，目前還躺在三峽，預算還沒通過、十六公頃的地荒廢在那裡。

每提出一個政策前，政府應該有非常嚴謹的研究：為什麼要走這條路？這條路為何比較好？應該怎麼走到那裡？例如現在爭議的北北基，或者是「一綱多本」、「一綱一本」，各方口水戰打來打去，都在指責對方違法，可是對我們家長來說，我們想關心的不是這個，我們想知道，「一綱多本」實驗了五年，這五年來產生了什麼問題？為何會有這些問題？可以如何改善？好處是什麼、壞處又是什麼？

如果今天要用「一綱一本」來重新替代研擬多時的「一綱多本」，「一綱一本」的好處是什麼？如何避免當初的一些問題？以及「一綱一本」實施後，可能會衍生的扼殺多元化問題？或者侵犯教師自主權的問題？我們沒有看到完整的配套，所有政策都是喊出來的，例如當初喊要鄉土語言、要本土化，所以我們就開始教鄉土語言，直到今天鄉土語言的合格師資還不到70％。