前陣子有本書非常流行，叫做《世界是平的》。它不僅是本書，在各產業、各層面上，都已證明世界舞台已拉成一個直線，不同產業、不同時間、各色人種，都在同一個舞台上競爭。

回過頭來看台灣。台灣的企業年輕人也在努力、積極想站到國際舞台上一起競爭，當台灣也從原本的技術密集、代工製造，積極努力轉型為以設計、創意，品牌為優先的一種創意經濟時，我們是否也有足夠的市場與人才，來達成以創意美學為經濟、創造更多附加產值的產業經濟？

我們從國際上「世界是平的」所強調的競爭力，回頭來看台灣的教改，是否給予我們年輕人有足夠多元的學習及競爭力去面對未來的競爭？又如果，傳統的教育體制裡，沒有辦法讓我們的年輕人，得到這些可以用來一起拼搏的技術時，是否有什麼管道、什麼方式可以從傳統的教育體系裡得到？

現在大家都講知識經濟，但更重要的是能否把它延伸，成為創意經濟或美學經濟，因為這二者所產生的附加價值，才是倍數於知識經濟所能夠產出的。否則資訊大家都有，重點是如何創造它的價值出來。

我們今天很高興邀請學學文創志業執行長于國華跟我們談談，到底傳統教育無法得到的一些智能學習，我們可以在哪裡學習到呢？學學文到底是不是一個適合而恰當的地方？

以下是訪談主要內容：

●與談人簡介

主持人：郭至楨 先生(中時電子報總編輯)，以下簡稱「郭」
受訪者：學學文創志業執行長于國華，以下簡稱「于」

郭：台灣一直在努力從最初的OEM、ODM，現在要做OBM。但我們的創意人才在哪裡？這是我們要談學學文的主要原因。最近很多媒體在報導學學文創志業，我們知道它是另一個以創意、美學、行銷各種不同多元面向的學習機構。但它到底是什麼？