《火線話題》

文章一大抄 寫論文,你可以不違法

銘傳大學黃姿云/專題報導

何謂抄襲?何謂引用?寫個作業而己,有這麼嚴重嗎?到底怎樣做才合法?想要安心交差,請看校園記者的報導。

 日前因為被檢舉論文抄襲,導致教授資格被取消的新聞事件,引起校園師生的關注。許多學生因不知智慧財產權的規範,極有可能涉及文本抄襲,甚至侵害他人智慧財產權而不自知。到底怎樣做才不算違法?如何善用他人的論文,讓自己的報告、作品精采有料,又能遠離違法邊緣?

引用合理,注意比例原則

 其實,只要能準確拿捏「引用」的方式,問題並未如想像中嚴重,雲林科技大學文化資產維護系學生吳連強就說,在文章中加註出處,並在報告或論文之後加上參考書目,是常見的作法,包括書名、著者、出版地、出版社、出版年份都應清楚寫下,可能的話,再標明用的是書中第幾頁內容,養成這些習慣應可避免違法,「這其實是論文寫作的基本功。」

 不過,直接抄襲他人論文的情況,的確經常可見,學生小方(化名)就坦承,交出去的小組專題論文,就是直接從網路複製貼上,然後再作點修飾,有些章節甚至還是全部抄襲前幾年的論文。雖到口試階段會被老師「釘」得比較慘,但還是會通過。

 所以,直到現在小方對自己論文的結論、內容等,還是不知道在講什麼。而小方也暗暗地說:「只希望不要被告就好!」

 對於論文引用及抄襲的界定,務實法律事務所律師藍弘仁表示,從著作權法第65條第2項所定之「合理範圍」就有4項說明,第一是利用之目的及性質,二是著作之性質,三為所利用之質量及其在整個著作所占之比例,四是利用結果對著作潛在巿場與現在價值之影響。

以自己著作為主,他人文字為輔

 在引用時的三個基本標準,藍弘仁解釋,首先是寫作內容要有自己的東西,即「自我的創作」;其次,引用時應以自己的內容為主、引用文為附屬,且在文字使用上,最好能讓引用文和自己的創作明顯區分;最後,引用的質量均需符合客觀的標準,所謂「質」就是文章的精華不能全部騰錄、「量」就是不得引用太多。

 藍弘仁強調,從著作財產權第10-1條可知,著作權主要保護的是「表達」。原則上,若老師只有觀念性指導,則著作財產權歸學生所有;若學生和老師皆有參與撰寫,能分開之文,則個別享有各自的著作權,在寫作上若無法分開,則為「共同著作」,而著作者的存續時間可至過世後50年。

 值得一提的是,倘若學生放棄著作權,則學生亦享有「著作人格權」,藍弘仁說,這是不能讓、也不能繼承的部分,故學生縱使「拋棄」著作財產權,也能享有著作人格權中的姓名表示權、公開發表權及不當變更禁止權。藍弘仁建議,學生在著作完成後,若有需要簽一些切結文件,須注意條約內容的說明,這是學生應注意之處。

使用網路內容,告訴乃論

 另外,使用網路內容也是目前普遍的情況,許多學生在製作作業和報告時,為使內容呈現多元化,有時也會參考許多網路上資料,交出作業時,可能呈現出許多由網路上抓來東貼西拼的抄襲文。吳連強說,曾經有某科的期末口頭報告,有同學報告的內容過多引用自網路,而沒有將自己的想法表達,結果該科老師問一句話:「你們在哪裡?」整組學生無言以對。

 當然,這樣「交」出來的作業,可能已經違反「侵害重製權」了,藍弘仁解釋,這屬於告訴乃論罪,若原著發現,則可提出告訴,故學生在使用報告資料上,還是應以引用資料為參考,所呈現之作業也要以吸收、消化後的形式呈現。

影印、看碟,須徵求老師同意

 由於原文書價格高,所以同學時常以複印的方式來獲得上課教材,但究竟怎樣的複印範圍是合理的呢?藍弘仁表示,依著作權法第46條規定,學校和老師都可在合理範圍內,影印書籍作為上課教材。在書籍複印上,所謂的合理範圍,首先就是要跟老師講課的內容有關係,並符合「合理使用」的範疇。在著作財產權第44至65條有「合理使用」之相關法規,可以從中詳閱。

 但是,藍弘仁提醒,若課程中之同本教材內容複印太多,縱使每次都分批印一些,但總的來說,一學期上課下來,在影印的「量」上已經幾乎涵蓋全部,依照著作權第65條第2項第4款「對著作潛在巿場造成影響」,故學生在影印教材上應格外注意,當心違法。

 至於到底印多少才算合理範圍,很難一概而論,須依具體個案情況判斷。藍弘仁說,可以確定的是如果影印整本,必定超過合理使用範圍。而要解決教科書的使用問題,藍弘仁建議,可以嘗試用二手書市場的管道,同學既可流通舊書,也能藉此買到便宜的教科書,是不錯的處理方法。

 其他在校園內應知道的著作權,藍弘仁說,如在課堂錄音與錄影,講師上課內容俱「語言著作權」,故學生若想在課堂上進行錄音和錄影,則須徵求老師同意,否則亦違反語言著作權。此外,在網路流通發達的今天,許多學生喜歡藉由網路來下載或傳輸歌曲、影片等的分享行為,在經過92年立法修改後,於著作權第26-1條說明,此違反「公開傳輸」,故學生在進行網路傳輸時也應當心。


烏龍筆記本
一定要抄襲論文5大理由

1.老師又沒說不可以。

批:老師有說,是你沒有在聽。

2.大家都在抄,不抄白不抄。

批:小心「大家」告你喔!

3.我不會那麼衰的啦……

批:下次買樂透記得告訴我。

4.就抄這一次,不會有下次了。

批:有人一次就中獎了!

5.人家又不是故意的。

批:裝可愛、裝可憐,先回去照照鏡子吧!

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